La innovación educativa en Puebla (report in Spanish)
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La innovación educativa en Puebla (report in Spanish)

Las voces de los actores

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  • Client:

    Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla

  • Our Role:

    Primary Investigator

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Luego de varios años de implementación de políticas y programas en ámbito educativo y tecnológico, la Secretaría de Educación del Estado de Puebla identificó la necesidad de realizar un estudio que permitiera relevar los principales logros, los retos y las acciones necesarias para construir un mejor futuro a nivel educativo. El estudio buscó involucrar y escuchar a los principales actores a nivel local (estudiantes, docentes, padres de familia), que son a su vez los destinatarios directos de las políticas educativas del estado. Dicho objetivo se enmarca en un contexto de desarrollo creciente de las prácticas digitales asociadas a Internet que trae consigo nuevos desafíos y oportunidades para los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías digitales. En el caso de México, reviste particular importancia indagar en los desafíos asociados al uso de las TIC a partir de la puesta en marcha del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital que se ha desarrollado desde el año 2013.

La investigación se desarrolló en tres fases. La primera contempló la implementación de un cuestionario a los diferentes actores, con el fin de relevar sus percepciones en relación a las principales temáticas consideradas. A partir de dicho relevamiento se prosiguió al desarrollo de la siguiente fase basada en la metodología denominada “World Café”. El uso de esta metodología abierta e inclusiva, permitió generar espacios de intercambio y reflexión entre los participantes. Las distintas rondas de World Café se centraron en cuatro grandes temáticas: Nuevas formas de conocer, aprender, enseñar y evaluar; Educadores en la era digital; Usos sociales de las TIC y cultura digital; y Recursos y Plataformas. La tercera fase comprendió el análisis de los datos mediante el análisis de las respuestas.

A partir de los espacios de discusión y el análisis de los datos, se encontró que existe consenso respecto a la contribución de las TIC en la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, emergen también tres grandes desafíos relativos al desarrollo de nuevas capacidades y la implementación de nuevos métodos en el aprendizaje y enseñanza con las TIC, en particular en formación de los docentes; promover el compromiso continuo de todos los actores involucrados en la mejora de la educación pública en el estado y atender las necesidades fundamentales de las escuelas.

Para finalizar, el estudio concluye con una serie de recomendaciones que buscan contribuir a pensar estrategias innovadoras que permitan promover el acceso y uso a las TIC por parte los ciudadanos del Estado de Puebla. Dichas recomendaciones se centran en tres ejes principales: Flexibilidad para la promoción de mecanismos de enseñanza y aprendizaje; Autoeficacia mediante la promoción de modelos sostenibles y descentralizados que ayuden a estimular prácticas innovadoras, trabajo colaborativo y espíritu solidario; Cultura comunitaria que posibilite la generación de valor para el intercambio de saberes y conocimientos entre las diferentes comunidades.